Попри війну та руйнування: громади Херсонщини обговорили впровадження реформи старшої школи
13 листопада відбулося громадське обговорення про впровадження реформи старшої школи для громад Херсонської області. Захід організовано Міністерством освіти і науки України спільно зі Швейцарсько-українським Проєктом DECIDE та місцевими органами самоврядування. Херсонщина стала завершальним регіоном циклу заходів, що охопив 1304 громади та понад 3200 учасників у всіх регіонах України.
Херсонська область готується до впровадження реформи старшої школи в умовах активних бойових дій та системного руйнування освітньої інфраструктури. Робота зі створення мережі профільної середньої освіти в області розпочалася у 2024 році — попри постійні обстріли й окупацію частини території.
Нині 17 територіальних громад області є деокупованими, 6 із них визначено як такі, що мають високий рівень ризику. Це дає змогу організовувати освітній процес за змішаною моделлю, тоді як усі інші громади мають непереборний ризик і можуть забезпечувати лише дистанційне навчання.
Руйнування освітньої інфраструктури на Херсонщині є одним із наймасштабніших в Україні. Лише за останні 10 місяців пошкоджено або зруйновано 19 закладів освіти, і ця статистика постійно змінюється. Загалом зруйновано 80 закладів освіти та 31 пошкоджено, а 44 відносно вцілілі заклади переважно пограбовані. Це суттєво ускладнює організацію навчання та забезпечення матеріально-технічних умов, необхідних для старшої профільної школи.
Ще одним критичним викликом є динамічне скорочення учнів. На сьогодні у школах області офіційно обліковується 17 600 учнів, з яких понад 8 000 перебувають за кордоном, приблизно 3 000 — навчаються в інших областях, частина — залишається на тимчасово окупованих територіях. На деокупованих територіях постійно проживає лише 3 340 дітей, що суттєво впливає на прогнозування мережі закладів профільної освіти.
Голова Херсонської обласної ради Олександр Самойленко наголосив, що основою ухвалення рішень про трансформацію освітньої мережі мають бути інтереси дитини та довгостроковість освітніх результатів:
Коли ми говоримо про запуск нових ліцеїв, то насамперед маємо думати про те, що кожна дитина заслуговує на повноцінну освіту. Херсонщина втратила багато — землю, інфраструктуру, майно — і єдине, що залишається нашим найбільшим потенціалом, це діти. Яким буде майбутнє області, залежить від учителів і тих рішень, які ми ухвалимо сьогодні. Наше завдання — сформувати таку мережу, яка дасть дітям конкурентні знання, а педагогам — можливість розвиватися разом з реформою.
Заступниця міністра освіти і науки України Надія Кузьмичова наголосила, що реформа не може бути поставлена на паузу, навіть за умови дистанційного навчання:
Ми говоримо не лише про майбутню фізичну мережу ліцеїв, а й про ті принципи, які вже сьогодні можуть працювати у віртуальній мережі Херсонщини. Це прагнення давати учнівству ґрунтовні знання та вміння, дослухатися до їхніх виборів і навчати насамперед для життя, а не для іспитів. Освітні реформи не можуть бути поставлені на паузу, тому що це мільйони дитячих доль. Наше спільне завдання — забезпечити дітям якісну старшу школу, — незалежно від обставин.
Менеджерка Проєкту DECIDE Валентина Полторак розповіла про стратегічне бачення реформи:
Реформа — це тривалий і масштабний процес, який стосується більшості громадян нашої країни й потребує залучення всіх — державної влади, громад, освітян, учнів та батьків. Проєкт Стратегії реформи передбачає, що всі етапи будуть реалізовані до 2033 року, а вже у 2034-му зможемо оцінити її результати. Ми продовжуємо працювати з громадами і надаємо їм комплексну експертну підтримку. Наші фахівці провели вже понад 360 виїзних зустрічей та онлайн-консультацій на запит громад, щоб рішення щодо формування мережі ліцеїв ухвалювали виважено, стратегічно та з урахуванням реальної ситуації, особливо в регіонах, які зазнають впливу війни. Для нас важливо, щоб всі громади могли висловити свою думку щодо впровадження реформи.
Учасники обговорення погодилися, що попри надзвичайні умови Херсонщина продовжує вибудовувати майбутню мережу старшої профільної школи, залишаючи пріоритетом інтереси та можливості українських дітей.