Команда підтримки відновлення та реформ Міністерства освіти і науки України

Упровадження реформи «Нова українська школа»

• Підтримка та консультації МОН під час розроблення Державного стандарту базової середньої освіти, за яким нині вчаться 5–6 класи (та 7 класи, які беруть участь у пілотуванні стандарту), типової освітньої програми для 3–4 класів, 5–9 класів і проєкту Державного стандарту профільної середньої освіти.
• Підтримка та консультування авторських колективів щодо розроблення модельних навчальних програм за новим Державним стандартом базової середньої освіти, які отримали гриф МОН України.
• Регулярне консультування щодо оновлення підходів у системі оцінювання (НПА, інструментарій) та розроблення критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнівства на основі визначених державними стандартами результатів навчання.
• Пропозиції до професійного стандарту вчителя, типових програм підвищення кваліфікації педагогічних працівників, онлайн-курсів для педагогів.
• У співпраці з партнерами проведення низки вебінарів для регіональних координаторів НУШ, спрямованих на впровадження нових держстандартів початкової та базової середньої освіти.
• Регулярне консультування пілотних шкіл НУШ щодо організації освітнього процесу.
• Підтримка пілотних шкіл щодо відновлення освітнього процесу в умовах війни, розроблення методичних рекомендації щодо завершення навчального року.
• Розроблення комунікаційних планів та різноманітних матеріалів, що стосуються різних аспектів реформи.
• Участь у розробленні та оновленні контенту вебресурсу НУШХАБ. Частиною цього рішення став розроблений за участю RST конструктор навчальних планів та програм.
• Участь у проведенні досліджень якості освіти в закладах загальної середньої освіти в контексті впровадження нових Державних стандартів на рівні початкової та базової освіти.

Реформа професійної (професійно-технічної) освіти

Експерти/-ки КПР надають організаційну та експертно-методичну підтримку МОН за низкою напрямів.

Сприяння удосконаленню моделі управління П(ПТ)О

• Стратегічні сесії для представництва сфери П(ПТ)О.
• Звіт щодо «Створення і діяльності наглядових (піклувальних) рад закладів професійної (професійно-технічної) освіти та можливих шляхів підвищення ефективності управління закладами П(ПТ)О на регіональному рівні» та кабінетне дослідження передового міжнародного досвіду створення та функціонування наглядових рад закладів професійної освіти.

Підтримка модернізації інфраструктури закладів П(ПТ)О

• Пропозиції щодо змін у законодавстві України щодо можливості використання коштів від продажу ліквідованих закладів на розвиток наявної системи П(ПТ)О. Комплексний аналіз 609 закладів П(ПТ)О щодо доцільності створення Центрів досконалості. Підтримка у створенні умов для актуалізації змісту та якості П(ПТ)О Пропозиції до проєктів Законів України «Про національну систему кваліфікацій» та «Про професійну освіту» щодо змісту та структури професійної освіти, а також щодо визначення місця мікроваліфікацій у Національній системі кваліфікацій.
• У межах співпраці МОН з Європейським фондом освіти надано пропозиції до Звіту про порівняння Європейської рамки кваліфікацій і Національної рамки кваліфікацій України та підготовлено інформацію до Національного звіту України «Туринський процес 2022 Україна» стосовно спроможності розвитку людського потенціалу в контексті навчання впродовж життя.

Цифровізація професійної освіти

• Підтримка у створенні та пілотуванні Електронного кабінету вступника до закладів П(ПТ)О в ЄДЕБО.
• Підтримка МОН щодо створення та наповнення онлайн-платформи «Професійна освіта онлайн» для подолання викликів, спричинених пандемією COVID-19 та повномасштабною війною росії проти України.

Комунікація про реформу П(ПТ)О

Підтримка в розробленні та впровадженні інформаційних кампаній, проведенні інформаційних сесій для медіа та пресбрифінгів щодо реформи професійної освіти. Підтримка в організації та проведенні Всеукраїнського тижня професійної освіти у 2021 та 2023 роках (у межах Європейського року навичок 2023).

Координація роботи з Партнерами з розвитку та створення умов для інтернаціоналізації сектору П(ПТ)О

• Підтримка в організації та проведенні засідань Тематичної підгрупи П(ПТ)О Секторальної РГ «Освіта і наука» (двічі–тричі на рік).
• Підтримка щодо розроблення та впровадження комплексної програми інформування про можливості Програми ЄС Еразмус+ для сфери П(ПТ)О та сприяння пошуку партнерів — заявників проєктних пропозицій з-поміж закладів освіти країн ЄС, а також поширення досвіду проєктів, які отримали фінансування в межах конкурсів Еразмус+.

Реформа дошкільної освіти

• Підтримка МОН у розробленні законодавства й наданні методичної підтримки вихователям закладів дошкільної освіти.
• Рекомендації щодо змін до професійного стандарту «Вихователь ЗДО», проєкту професійного стандарту «Вихователь-методист закладу дошкільної освіти».
• Наданні пропозицій до типових програм підвищення кваліфікації педагогічних працівників на підставі професійних стандартів «Вихователь ЗДО» та «Керівник ЗДО» і проєкту Закону України «Про дошкільну освіту».
• Підтримка у впровадженні ECERS-3 — шкали оцінювання якості освітнього процесу в закладах дошкільної освіти та проведення вебінарів про це.
• Підтримка щодо впровадження обов’язкового вивчення англійської мови в ЗДО.
• Розроблення алгоритму дій у ЗДО в разі виникнення надзвичайних ситуацій, рекомендацій щодо роботи з дітьми дошкільного віку, які виїхали за кордон, рекомендацій для працівників сфери дошкільної освіти, батьків щодо підтримки дитячої гри в умовах війни, підготовка критеріїв якості та безпеки освітнього середовища як рекомендації тимчасовим освітнім просторам та для облаштування укриттів закладів дошкільної освіти.
• Пдтримка розроблення та впровадження Політики безпеки (Safeguarding policy) у закладах дошкільної освіти.

Цифровізація освіти

• Підтримка МОН у розробленні проєкту Цифрової трансформації освіти.
• Підтримка МОН у створенні та розвитку цифрових рішень для освіти. Серед них: центральна база даних програмно-апаратного комплексу «Автоматизований інформаційний комплекс освітнього менеджменту», вебплатформи дистанційного навчання «Всеукраїнська школа онлайн». RST допомагає з координацією розроблення відповідних рішень і вдосконаленням законодавства.
• Участь у створенні дашборду — інтерактивної мапи розподілу цифрових пристроїв серед закладів освіти, підготували аналітичний матеріал щодо потреб зруйнованих закладів, а також щодо кількості науково-педагогічних працівників та учнів зі зруйнованих закладів, брали участь у зборі та узагальненні даних щодо потреб у забезпеченні учнів шкіл, студентів коледжів і закладів професійної (професійно-технічної) освіти комп’ютерним обладнанням.

Реформа державного управління

• Підтримка МОН у розробленні методології та критеріїв проведення гендерного аудиту в закладах освіти.
• Надання рекомендацій до проєкту Національної стратегії забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків до 2030 року.
• Надання рекомендацій до Стратегії гендерної рівності у сфері освіти.

Інша підтримка:

• Пропозиції до Плану відновлення України в межах робочої групи «Освіта і наука».
• Підтримка й консультації під час підготовки Стратегії розвитку освіти і науки України до 2027 року.
• Пропозиції до проєкту Закону України «Про особливості застосування англійської мови в Україні».