Десять закарпатських закладів освіти завершили самооцінювання якості освітніх та управлінських процесів

На Закарпатті успішно завершилася апробація самооцінювання якості освітніх та управлінських процесів у закладах загальної середньої освіти з використанням інформаційно-аналітичної системи «EvaluEd».

Нині 10 шкіл успішно завершили самооцінювання за напрямом «Управлінські процеси закладу освіти».

Зі слів керівників закладів освіти, які брали участь в апробації, складнощів у роботі з використанням ІАС «EvaluEd» не виникало. Натомість вони відзначили:

• заощадження часу, пов’язане з організацією процедури самооцінювання;
• наявність потрібного інструментарію;
• автоматичний розрахунок результатів за кожним критерієм;
• проведення анкетування всіх стейкхолдерів через QR та PIN-коди;
• можливість використати у підготовці презентаційних матеріалів за результатами самооцінювання узагальнені візуалізовані дані.

Однак на роботу системи негативно впливали тривалі та безсистемні перебої з енергопостачанням.

Самооцінювання – це процес вивчення й оцінювання ефективності функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти з метою вдосконалення освітніх та управлінських процесів закладу освіти.

Його можуть здійснювати відповідно до таких моделей:

• щорічне комплексне самооцінювання (за всіма компонентами);
• щорічне самооцінювання за певними напрямами освітньої діяльності, а також періодичне комплексне самооцінювання;
• щорічне комплексне самооцінювання за окремими рівнями освіти, на яких заклад освіти провадить освітню діяльність (початкова, базова, профільна, середня освіта);
• інша модель, визначена закладом освіти.

Інформація, отримана під час самооцінювання, може бути використана з метою:

• прийняття відповідних управлінських рішень для вдосконалення внутрішньої системи оцінювання якості освіти;
• визначення пріоритетних напрямів удосконалення освітніх та управлінських процесів закладу освіти;
• аналізу тенденцій в освітній діяльності закладу освіти та коригування його річного плану роботи та/або стратегії розвитку закладу;
• аналізу динаміки оцінювання освітньої діяльності закладу освіти педагогічними працівниками, учнями, батьками.

Нагадаємо, українські учні, які тимчасово перебувають за кордоном, активно опановують навички для успішного життя.