Бесага Наталія Юріївна

Технології, методи та форми, що використовуються у навчально-виховному процесі

Вчитель – це новатор, для якого важливий професійний розвиток і подальше його вдосконалення, організаційна та педагогічна культура, особистісні якості, цінності та педагогічна компетентність, який намагається впродовж всієї педагогічної діяльності удосконалюватися.

Найважливіше у моїй роботі вчителя – це завжди пам’ятати, що кожна дитина – особистість, і знайти до неї ключик. Учень має відчути, що він потрібний, що його чекають у школі, вірять у нього, адже він прийшов до школи, щоб постійно збагачувати і розвивати свої розумові здібності. Тому  я ставлю перед собою перспективну мету – підготувати дитину не до наступного уроку, а до самостійного життя, тобто виявити творчий потенціал учня, створити умови для розвитку творчої особистості, яка вміє формувати власну думку, розв’язувати проблеми, здатна самостійно займатися власною освітою.

У  своїй роботі я використовую сучасні інноваційні методи і прийоми, методичну літературу, статті з методичних журналів. Під час уроків і позакласних заходів намагаюсь долучити до роботи й участі якомога більшу кількість учнів і допомогти їм розкрити себе, свій творчий потенціал.

Я намагаюся перебувати в постійному пошуку форм і методів, які б допомагали учням навчатися «вчитися», сприяли розвитку, самопізнанню, становленню дитини, допомагали створювати свою картину світу в процесі творчої праці.

На уроках намагаюся використовувати нестандартні форми організації навчання, інтерактивні, інноваційні технології, щоб кожен урок перетворився на урок-мислення, урок-спілкування, урок-діалог, урок-пошук, урок-творчість і т. д.

Впроваджую педагогічну технологію «Створення ситуації успіху», щоб учень почувався в школі добре, щоб був упевнений у тому, що він «не гірший за інших», а також створюю проблемні ситуації. Прийоми цих технологій дають можливість досягти більшої результативності у роботі на уроках.

На різних етапах уроку використовую ребуси, кросворди, тести, інтерактивні вправи та методи: «незакінчені речення»,   «займи позицію», «фішбоун», «мозковий штурм», «снігова куля». При доборі практичних завдань враховую особливості класу.

Намагаюся встановити з дітьми гарні, доброзичливі стосунки, сформувати колектив, спрямувати процес навчання так, щоб дітям було цікаво вчитися, самостійно набувати знання і радіти своїм відкриттям.

Не зупиняюсь на досягнутому, враховуючи вимоги часу, зміни в освіті, її модернізації, не перестаю вчитися, поповнювати професійно-фахові знання і вміння, вивчаю державні та нормативно-правові документи про освіту та керуюся ними в роботі

Автопортрет «Я – педагог і особистість»

Я – вчитель… Це надзвичайно складна, але в той же час важлива діяльність. На мою думку, робота в школі вимагає повної самовіддачі, цілковитої витрати розумових, фізичних та духовних сил. Учитель зобов’язаний бути дуже тонким психологом, щоб уміти розпізнати найкращі якості та схильності кожного учня та допомогти їх виявити. Він завжди намагається знайти індивідуальний підхід до учня, бо кожна дитина має від природи свій неперевершений та дивовижний талант. Головне – допомогти розкритися здібностям вихованця. Навіть у найпохмуріші часи вчитель має залишатися прагматичним оптимістом, має допомагати втілювати мрії своїх учнів, формувати нових членів суспільства, які матимуть активну громадянську позицію, стануть успішними в європейській Україні.

Кожен день у школі неповторний: його неможливо до кінця передбачити і спланувати. Спільно з дітьми проживаю і переживаю все, що відбувається тут щодня, поєднуючи воєдино творчість у підготовці до уроків і позакласну роботу з предмета. Аналізуючи свою роботу, розумію, що, з одного боку, знаю достатньо, а з іншого, – ще багато чому належить навчитися, багато чого зрозуміти. Я до цього готова, бо люблю свою професію. Щоб вчити, потрібно постійно вчитися самій.

Учитель – це не професія, це особлива місія, особливий склад душі й розуму, це відповідальність, самовіддача, терпіння, примножені знаннями, майстерністю, творчим потенціалом.

Я щаслива, бо у мене є можливість знову і знову пізнавати цей незвичайний світ разом зі своїми учнями.

Сьогодні суспільство висуває перед учителем нові вимоги. Сучасний учитель – це організатор діяльності на уроці. Сучасний учитель – учитель-дослідник, науковий керівник учнів. Я прагну йти в ногу з часом і відповідати тим вимогам, які ставить переді мною ХХІ століття: вчити дітей і одночасно вчитися самому, щоб нове покоління відчувало в мені людину, яка живе їх інтересами

• Посилання на персональний Інтернет-ресурс: http://natasha-besaga.ucoz.net
• Посилання на розміщення відеозапису майстер-класу: http://natasha-besaga.ucoz.net/
• Посилання на конкурсне випробування "Співбесіда" https://www.youtube.com/watch?v=HsF1qxNxpbs
• Посилання на конкурсне випробування "Урок" https://www.youtube.com/watch?v=86R5gC4iOM0
• Посилання на конкурсне випробування "Проект" https://www.youtube.com/watch?v=L4qtNlLMy9Q