Бондар Світлана Анатоліївна

Технології, методи та форми, що використовуються в навчально-виховному процесі

Сучасні технології навчання (особистісно орієнтовані: технологія співпраці, технологія проблемного навчання, технологія інтерактивного навчання). Методи та форми навчання (індивідуальна та групова, фронтальна й колективна, традиційні та активні форми навчання (урок, екскурсії, самостійна робота, ігри, веб-квести, навчальні проекти, лабораторні та практичні заняття)

Автопортрет «Я педагог та особистість»

Якби в мене запитали, за що люблю свою професію, я б без вагань відповіла словами відомої американської вчительки Крісті Маколіфф: «За можливість доторкнутися до майбутнього!». Можливість учити й продовжувати навчатися самій, тобто мати змогу докласти зусилля до формування майбутнього покоління та постійного саморозвитку!

Колись давно, лише починаючи свій професійний шлях педагогічної діяльності, я уявляла його досить «прозовим»: постійні плани, розробки уроків, програми… Чіткі рамки й вимоги до дій у ролі вчителя. Донесення інформації, перевірка домашніх завдань та зошитів, контрольні, оцінювання… і так по колу!

І тільки згодом, опановуючи педагогічну техніку, розвиваючи себе як педагога, відкриваючи пізнавальний світ своїх вихованців, які прагнули знань, чекали від кожного уроку чогось нового, я нарешті відчула поетику, своєрідну лірику діяльності вчителя. Полягає вона, на мою думку, у постійній творчості, у відвертій взаємодії з учнями, у любові до навчання та учнів, у натхненні, яке виникає від простого запитання, у гордості за вихованців, які отримують похвалу чи досягають чогось, у задоволенні від того, чим ти займаєшся!

Осягнувши це, я зрозуміла, що набагато важливіше не те, що ти розповідаєш учням, твої знання з дисципліни (хоча, без сумніву, це дуже значимо, без цього взагалі неможливе викладання!), а те, як ти передаєш вихованцям певну інформацію, які твої мотиви в цій діяльності, усвідомлення того, для чого ти це робиш, чого прагнеш досягти! Мені здається, якщо кожен учитель зможе відкрити для себе відповіді на ці запитання або хоча б над цим замислиться, тоді про професійне чи емоційне вигорання годі й говорити!

Усе це можливе лише з любові до того, чим ти займаєшся й до тих, з ким ти співпрацюєш! Ще історик Василь Ключевський говорив: «Щоб бути хорошим викладачем, необхідно любити те, що викладаєш, і любити тих, кому викладаєш!». Цілком згодна з таким висловленням!

На сьогодні, маючи більше 20 років стажу педагогічної діяльності, можу сказати, що хороший вчитель – це не лише той, хто осяг і «прозу», і «поетику» вчителювання, а зміг внести свій вклад в їхню розбудову, не забуваючи при цьому про власну особистість, про її розвиток та вдосконалення!

Ми, учителі, працюємо з учнями, які є майбутнім нашої держави, світу, планети. Саме від них буде залежати, якою завтра буде культура, політика, яким буде соціум та життя загалом! А щоб навчити дітей чомусь, потрібні власні вчинки, непохитні цінності та орієнтири! Для мене такими є любов до Батьківщини, до сім’ї, яка подарувала тобі життя та показала дорогу у світ; повага до старшого покоління, якому ми завдячуємо нашим сьогоденням; толерантність, можливість та прагнення зрозуміти інших, якщо їхня думка відмінна від твоєї; віра в найкраще та постійне прагнення рухатись далі, не зупиняючись на досягнутому!

У своїй діяльності я послуговуюсь непохитним для вчителя кредо: «Щоб дати краплинку іншому, потрібно самому стати океаном!». Саме тому робота над собою, над своєю педагогічною майстерністю допомагають мені навчати та виховувати учнів!

• Посилання на персональний Інтернет-ресурс http//biochemia.weebly.com/
• Посилання на розміщення відеозапису майстер-класу https://www.youtube.com/watch?v=oAeKzgXTq1U&feature=youtu.be
• http://loippo.edu.ua/news/1572-posilannya-na-majster-klasi-uchasnikiv-zaklyuchnogo-turu-vseukrajinskogo-konkursu-uchitel-roku-2017
• Посилання на конкурсне випробування "Співбесіда" https://www.youtube.com/watch?v=5pmco4jYuYA