Як звичайні школи стають лабораторіями майбутнього: що змінюється в освіті у невеликих громадах
У двох невеликих населених пунктах Чернівецької та Львівської областей звичайні шкільні кабінети перетворилися на сучасні освітні простори з лабораторіями та обладнанням для практичного навчання. Це частина реформи Нової української школи та підготовка до її третього етапу – впровадження старшої профільної школи.
Україна вже сьогодні відчуває дефіцит інженерів, технічних і природничих фахівців. Для країни, яка відновлює енергетику, промисловість, інфраструктуру та інші критично важливі галузі, підготовка такого кадрового потенціалу є одним із довгострокових пріоритетів. Тому створення сучасного освітнього середовища є важливою частиною реформи Нової української школи та трансформації старшої профільної школи.
Держава вже спрямувала 1,9 млрд грн на оснащення 250 пілотних і майбутніх академічних ліцеїв. Ці кошти дають можливість оновлювати освітнє середовище. Йдеться про мультимедійне та комп’ютерне обладнання, меблі, лабораторне й інше навчальне оснащення.
Водночас ремонт і підготовка самих приміщень залишаються завданням місцевих громад. Такий розподіл відповідальності дозволяє поєднати державні та місцеві ресурси й комплексно оновлювати школи.
Щоб допомогти закладам освіти зробити це якісно, відповідно до рекомендацій і гайдлайнів МОН, було започатковано проєкт Modern Learning Spaces. Це багатокомпонентна система підтримки впровадження STEM-освіти, яка передбачає не лише створення сучасних освітніх просторів, а й розвиток освітнього змісту, підготовку вчителів і супровід впровадження на рівні закладів освіти.
Від передання знань – до навчання через практику
Сучасний освітній простір покликаний змінити сам підхід до навчання.
Якщо традиційний урок часто зосереджений на поясненні та засвоєнні теоретичного матеріалу, то лабораторне середовище дає можливість учням експериментувати, перевіряти гіпотези, досліджувати явища та застосовувати знання на практиці.
Наприклад, замість того щоб лише вивчати фізичне явище за підручником, учень може провести експеримент і самостійно проаналізувати його результати. Такий підхід допомагає розвивати критичне мислення, навички дослідження та здатність застосовувати знання для вирішення реальних завдань.
Однак ефективність використання нового обладнання значною мірою залежить від підготовки вчителів. Вони мають опанувати технічні можливості лабораторій і навчитися інтегрувати експерименти, дослідницькі завдання та проєктну діяльність у щоденний освітній процес.
Саме тому освітній компонент Modern Learning Spaces передбачає практичне навчання вчителів, обмін професійним досвідом і методичну підтримку закладів освіти.
150 пілотних ліцеїв розпочали навчання за новими стандартами
Перехід до старшої профільної школи – масштабна реформа, яка потребує часу, системної підготовки та спільних зусиль. Йдеться насамперед про створення сучасного освітнього середовища, оновлення інфраструктури, підготовку вчителів, розроблення навчальних матеріалів, забезпечення ліцеїв необхідним обладнанням і організацію доступного підвезення учнів.
Щоб старша профільна школа працювала ефективно під час національного впровадження наступного року, важливо перевірити її на практиці, побачити, що вже працює, а що потребує доопрацювання, і врахувати цей досвід.
Саме тому Україна імплементує її поступово – через пілотування. У 2025–2026 навчальному році її почали апробовувати 30 академічних ліцеїв. У 2026–2027 навчальному році до пілотування долучилися вже 150 ліцеїв.
Цей етап дає змогу побачити реформу в реальному освітньому процесі: дослідити її результати й ефективність, виявити виклики та напрацювати рішення, які допоможуть створити якісну й доступну профільну освіту для старшокласників по всій Україні.
Водночас успішний перехід до старшої профільної школи неможливий без спільної роботи держави, громад, освітян, міжнародних партнерів і бізнесу. Саме така взаємодія допоможе сформувати систему, у якій кожен учень матиме більше можливостей обирати напрям навчання відповідно до своїх інтересів, здібностей і майбутніх планів.
Який вигляд це має на практиці: дві школи у Чернівецькій та Львівській областях
Прикладом таких змін стали дві школи у невеликих населених пунктах Чернівецької та Львівської областей.
Ще недавно це були звичайні школи з типовими навчальними кабінетами. Сьогодні вони поступово перетворюються на сучасні освітні простори, де учні можуть проводити дослідження та експерименти.
Важливість таких змін полягає не лише в оновленні інфраструктури. Нове обладнання дає вчителям більше можливостей використовувати практичні методи навчання, а учням – здобувати досвід роботи з інструментами та технологіями, які раніше могли бути доступними переважно у спеціалізованих закладах або великих містах.
Modern Learning Spaces – проєкт підтримки впровадження сучасних освітніх просторів у академічних ліцеях України, що реалізується Міністерством освіти і науки України в межах програми зі Світовим банком «Підвищення доступності та стійкості освіти в умовах кризи в Україні» (LEARN), що фінансується, зокрема, з Мультидонорського трастового фонду допомоги, відновлення, реконструкції і реформування України (URTF), спільно з Фондом Східна Європа та соціально відповідальним бізнесом України. Партнерами проєкту стали компанії ДТЕК та «Метінвест» групи SCM, EPAM Україна та Quantum Systems Ukraine, The Boeing Company. Консультаційну та експертну підтримку закладів у впровадженні проєкту здійснює Big City Lab.