Рибакова Тетяна Анатоліївна

Місце роботи	Бучанська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №5 з поглибленим вивченням іноземних мов
Посада	Вчитель німецької мови
Освіта	Київський національний лінгвістичний університет, 2003 рік
Самоосвіта за останні 5 років	Онлайн курси «DLL 8 – Deutsch für Kinder» (Навчання вчителів німецької мови у початкових класах) (2017) Семінар для вчителів німецької мови у початковій школі в рамках проекту «Нова Українська Школа» (2017) Участь у серії тренінгів для вчителів німецької мови, у рамках проекту пришкільних таборів GoCamp (2017) Cемінар «eTweening Plus Practical Session» (2015) Курси підвищення кваліфікації вчителів німецької мови, учасників всеукраїнського конкурсу «Вчитель року» (2016)
Загальний стаж роботи	18 років
Педагогічний стаж	12 років
Стаж роботи у даному навчальному закладі	5 років
Кваліфікаційна категорія	Спеціаліст першої категорії
Звання
Педагогічне кредо	«Якщо хочеш почути нові, кращі відповіді, став нові, кращі запитання!» (Й.В. Ґете)
Посилання на відеорезюме	https://education.microsoft.com/Story/Tutorial?token=ce8J9
Посилання на Інтернет-ресурси, де конкурсант представлений	https://tarybakova.blogspot.com/
Я – педагог і особистість
Портрет учителя Яким, на Вашу думку, є сучасний учитель? Учитель для школи — це те ж саме, що сонце для всесвіту. Він джерело тієї сили, яка надає руху всій машині. Остання заіржавіє у мертвому заціпенінні, якщо він не зуміє вдихнути в неї життя і рух... (А. Дістєрвег) Сучасний учитель – це не тільки предметник, а й знавець дитячих душ, вихователь. На мою думку, в освітньому процесі дуже важливі такі чинники: - особистісні якості самого педагога: чесність, відвертість, порядність, доброта, справедливість та людяність; - професійна компетентність вчителя, в тому числі володіння педагогічною технологією, постійна робота над своїми професійними якостями, рух вперед: відкритість до нових течій у методиці та педагогіці; - корпоративна культура: уміння правильно оцінювати комунікативну та навчальну ситуацію у класному та педагогічному колективі; уміння приймати виважені, методично обдумані рішення; - культура взаємодії з соціумом: родиною, громадськістю, владою. Які риси сучасного учителя притаманні особисто Вам? Для того, щоб досягти значних успіхів у моїй практичній діяльності, я як сучасний учитель намагаюся правильно використовувати принципи і методи педагогічної технології, вміло користуватись показниками та інструментарієм впливу на особистість дітей: мімікою, жестами, ритмікою, позами, голосом, лексикою вчителя. Я – вчитель, який задає спрямованість у вихованні учнів усім своїм способом життя. Діти – це моє світло, моя радість, моя наснага і моє покликання. Моє ставлення до моєї роботи найкраще опишуть рядки: Обов’язок наш – учити дитину, З учня ростити справжню людину! Покликання наше у щирій любові, У усмішці теплій, в щирому слові, Обов’язок – у компетентності досконалій, У викладанні, у знахідці вдалій, Покликання – щиро в роботі палати, І серце своє дітям віддати!
«Родзинки» досвіду У чому полягає Ваша педагогічна ідея/новація/розробка? Моя педагогічна ідея полягає у застосуванні методу повного фізичного реагування «ТPR» на уроках німецької мови як першої іноземної у початковій школі. Це спосіб донести потрібну інформацію і допомогти її засвоїти через всі основні канали сприйняття: зоровий, слуховий, кінестичний. Які педагогічні технології, методи та форми Ви використовуєте в освітньому процесі? На своїх уроках я створюю комфортну та дружну атмосферу. Цьому сприяє залучення улюблених іграшок моїх маленьких учнів, зручне розташування шкільних меблів, облаштування читацького куточку, або, навіть, проведення уроку за межами класу. Мої учні реагують рухами на мовний стимул вчителя. Дуже важливим є те, як я опрацьовую новий лексичний інструментарій. Зазвичай, це відбувається у ситуативно-ігровий спосіб. Впровадження такої технології дає мені можливість досягти бажаних результатів. Серед переваг можу назвати такі: урахування особистої швидкості навчання учня; діти відчувають себе у групі комфортно; атмосфера заняття – весела, затишна, часто рухлива; цілісний мовний досвід полегшує запам'ятовування та довготривалу пам'ять; свобода від стресу для тих, хто навчається.
Кроки до майстерності Які Ваші основні досягнення? Чим Ви пишаєтеся? Я пишаюся тим, що за такий короткий період часу роботи у школі, я вже вдруге беру участь у цьому конкурсі. Вперше, я показала відмінний результат у І турі всеукраїнського конкурсу «Учитель року 2016» як вчитель англійської мови. Щорічно беру участь у педагогічних виставках: «Освіта Бучі», «Освіта Київщини» та «Інноватика у сучасній освіті». Моя учениця Самошина Валерія у 2016 році стала призером ІІ етапу Всеукраїнського конкурсу захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України (І місце). Цього року разом з колегами мені вдалося організувати продуктивний, цікавий та ефективний літній мовний табір, залучивши волонтерів з Корпусу Миру та громадської ініціативи GoGlobal. Я постійно підвищую власну методико-педагогічну кваліфікацію: беру участь у семінарах-практикумах, відвідую курси. Пишаюся участю своїх учнів у міжнародних проектах на платформі eTweening. Чого прагнете навчитися? Справжній учитель повинен весь час самовдосконалюватися, шукати нові методи навчання і викладу навчального матеріалу. Такий учитель, безсумнівно, буде цікавий учням, адже усталені методи навчання дуже часто набридають і стають неактуальними, учні втрачають інтерес до предмета. Тому я не боюся розвиватися і змінювати спосіб подачі інформації; мої «нові учні» думають «по-новому».
Знай наших! Що, на Вашу думку, є запорукою успіху в конкурсі «Учитель року»? Високий професіоналізм, глибокі знання предмета і методики навчання, уміння швидко і правильно їх застосовувати відповідно до ситуації та позитивний і дружньо налаштований настрій – ось те, що допоможе мені досягти успіху у конкурсі «Учитель року». Які Ваші очікування від конкурсу? Для мене участь у конкурсі – це можливість обговорити проблеми та нові методико-педагогічні тенденції серед однодумців, отримати нові знання, надихнутися новими ідеями та поділитися власним досвідом.
За лаштунками Я вибрала Долю собі сама. І що зі мною не станеться, – у мене жодних претензій нема до Долі – моєї обраниці. (Ліна Костенко) Жодна успішна людина не крокує по життю одна, лише в дружньому оточенні, яке надає підтримку та сили у подоланні будь якого шляху! Такою підтримкою для мене є моя велика та дружна родина. Я з гордістю продовжую нашу педагогічну династію. Наш загальний стаж роботи у системі освіти переважає більше, як 150 років. Тому не дивно, що моє хобі – це моя улюблена робота. Я вчитель вже у четвертому поколінні. Ще мій прадідусь Тихолоз Андрій Павлович працював учителем праці у школі маленького села Ризино. Його син, мій дід, Тихолоз Василь Андрійович, у 1947 році закінчив факультет економічної географії університету ім. Т.Г. Шевченка та повернувся на рідну Черкащину вчити діток географії. Тут він зустрів мою бабусю Свічарову Галину Аврамівну, яка працювала вчителем біології. Цілих півстоліття мої бабуся і дідусь віддали школі… Та найкращим їхнім педагогічним внеском в українську систему освіти стали їхні доньки, які також обрали освітянську стежину у житті. Моя мама, Карамшук Ліна Василівна, 30 років вчителювала, викладала українську мову та літературу у Баришівській ЗОШ №1. Наразі працюю у школі не лише я, а й моя тітонька. Вона вчитель зарубіжної літератури. Звісно, коли я обрала собі професію, це нікого не здивувало! Зі мною завжди у житті мудрі поради, дружна підтримка та щира любов моїх рідних вчителів!

Надрукувати