Завершився відбір учителів і бібліотекарів до пілотування курсу з розвитку читацької компетентності
Міністерство освіти і науки завершило відбір до другої хвилі пілотування нових модельних навчальних програм для 5 класів у 2026–2027 навчальному році. Цього разу пілотування охоплює мовно-літературну освітню галузь, а саме курс за вибором з розвитку читацької компетентності.
Уперше в історії таких пілотів МОН зробило ставку на командну роботу вчителя та бібліотекаря, і результати відбору довели успішність цього рішення, адже блок бібліотечних працівників продемонстрував винятково високу якість анкет та абсолютну залученість до проєкту.
Аналіз анкет зруйнував стереотипи про шкільні бібліотеки та засвідчив готовність масштабувати найкращі практики:
Бібліотека вже є осередком активності: 76% з тих бібліотекарів, хто подав анкету, проводять заходи для учнів щонайменше щотижня (а 34% — кілька разів на тиждень), виходячи далеко за межі звичайного видання підручників.
Готовність до інтеграції: 75 бібліотечних фахівців уже мають досвід проведення спільних уроків із педагогами, а 64 — ведуть власні читацькі клуби.
Абсолютне партнерство: 98% бібліотекарів беззастережно готові працювати в парі з учителем мовно-літературної галузі, щоб перетворити простір бібліотеки на живий центр читацької культури.
Катерина Молодик, координаторка розроблення змісту освіти Офісу впровадження НУШ Міністерства освіти та науки, зазначає:
«Читацька компетентність — одна з ключових у Новій українській школі, тому що від неї залежить, наскільки добре дитина впорається з усіма іншими предметами і взагалі з життям поза школою. Уміння розуміти текст, аналізувати його, відрізняти важливе від другорядного — це навичка на все життя, а не просто шкільна вимога. Тому так важливо, що до цієї роботи долучаються не лише вчителі, а й бібліотекарі: коли дитина бачить, що читання підтримують відразу кілька людей у школі, і має простір, куди хочеться повертатися, інтерес до книги повертається набагато природніше, ніж через будь-які нагадування чи оцінки».
Серед учителів по всіх відборах помітна одна тенденція — це переважно активні, досвідчені педагоги, які вже мають за плечима різні проєкти й знають, як працювати з НУШ. Водночас усе більше з'являється вчителів-початківців — для них участь у пілоті стає важливим поступом у професії, навчання та долучення до спільноти проактивних та досвідчених учителів.
І вчителі, і бібліотекарі в анкетах говорять про одне й те саме: рівень підготовки учнів дуже різний, а ще одна помітна проблема — дітям часом просто нецікаво читати. Великі тексти даються важко, увага розсіюється швидше, ніж раніше. Саме з цим викликом нині стикається майже кожна школа, — зазначено в анкетах.
Утім, у самих учасників пілоту вже є власні напрацювання, які добре працюють: читацькі клуби, спільні уроки вчителя з бібліотекарем, інші формати, що допомагають дітям повернути інтерес до читання. Саме ці практики тепер можна буде масштабувати — поширити на більше шкіл у всій країні.
Найближчим часом відібрані команди пройдуть навчання та отримають супровід уже під час роботи з курсом.
Деталі та перелік учасників можна переглянути на офіційних ресурсах МОН.