МОН впроваджує нову модельну програму з читання для учнів 5-х класів
З 2026/2027 навчального року в українських школах уперше розпочинається впровадження модельної навчальної програми вибіркового інтегрованого курсу з читацької грамотності «Читання як суперсила» для учнів 5-х класів (авт. Кецмур О. В., Сітькова І. М., Ткач В. С.). Матеріали створено за підтримки ЮНЕСКО в межах програм професійного розвитку вчителів.
Цей курс став наступним кроком у розбудові Нової української школи в базовій ланці освіти – реалізації концепції «Освіта для життя». Головна мета інновації полягає в посиленні читацької спроможності школярів та навчанні застосовувати здобуті навички в повсякденному житті.
«Результати PISA-2025 ще раз показують, чому робота з читанням сьогодні має бути одним із наших пріоритетів. Йдеться не лише про вміння прочитати текст, а про здатність зрозуміти його зміст, знайти потрібну інформацію, критично її оцінити, зіставити різні джерела та сформулювати власний висновок. Саме ці навички є основою успішного навчання в усіх освітніх галузях і необхідні дитині далеко за межами школи.
Курс “Читання як суперсила” створений як відповідь на цей виклик. Він дає учням і ученицям можливість системно працювати з різними типами текстів і вчитися застосовувати прочитане в реальних ситуаціях. Для нас важливо, щоб читання було не лише активністю на уроках літератури, а інструментом пізнання, критичного мислення та самостійного ухвалення рішень», - зазначила Катерина Молодик, координаторка розроблення змісту освіту Офісу впровадження НУШ при Міністерстві освіти і науки, що підтримується Світовим банком у межах програми LEARN.
Роль програми та ключові переваги
Пропонований вибірковий курс покликаний доповнити й підсилити основні програми з української мови, української та зарубіжної літератур у частині формування навичок глибинної та системної роботи з текстами різних стилів і форматів.
Курс розв'язує ключове завдання сучасної освіти, оскільки долає розрив між умінням читати й здатністю аналізувати, інтерпретувати та критично оцінювати інформацію. Ця навичка є фундаментальною для успішності дитини в усіх освітніх галузях. Це підтверджують і міжнародні дослідження якості освіти, зокрема PISA, де робота з різноплановими текстами та даними є критерієм читацької грамотності.
Головні переваги курсу:
Вдумливе опрацювання замість перевантаження: замість прочитання великих за обсягом творів автори пропонують роботу з малими жанрами (міфи, оповідання, статті) та ключовими фрагментами безпосередньо під час уроку. Це дає змогу глибоко проаналізувати текст і мотивує до самостійного читання.
Формування графічної грамотності: курс приділяє особливу увагу читанню візуальних джерел, зокрема інфографіки, мап, схем, коміксів, діаграм.
Розвиток критичного мислення та медіаграмотности: школярі вчаться розрізняти факти й судження, виявляти ознаки маніпуляцій, фейків та пропаганди в медіатекстах, формулювати й обґрунтовувати власні висновки.
Практико-орієнтовані теми: зміст курсів побудований навколо зрозумілих і важливих для підлітків тем. Учні досліджують охорону довкілля у блоці «Співіснування людини і природи», родинні цінності у блоці «Скарби моєї родини», а також вивчають теми «Сила порозуміння», «Голос мистецтва», «Медіаграмотність для початківців» та орієнтування в блоці «Маршрути на мапі».
Сучасний читацький репозитарій зарубіжних авторів та авторок, пізнавальні науково-популярні статті й медіаматеріали.
Інтерактивні методи та новий підхід до оцінювання
Курс розрахований на 35 навчальних годин на рік за норми 1 година на тиждень. Програма передбачає використання таких сучасних стратегій активного читання, як INSERT (читання з позначками), «Фішбоун» (пошук причин та наслідків), «Квадрат Декарта», «Дерево рішень», РАФТ та «Щоденник подвійних нотаток».
Важливою складовою є використання шкільної бібліотеки як сучасного інформаційного простору для досліджень та пошуку книжок.
Оцінювання досягнень учнів базується на компетентнісному підході. Поточне формувальне оцінювання надає якісний зворотний зв'язок. Підсумкові результати визначаються за підсумками практичної проєктної діяльности, яка включає створення порадників, плакатів, путівників, коміксів.
Модельна навчальна програма вибіркового інтегрованого курсу з читацької грамотности «Читання як суперсила» розроблена відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти. Вона рекомендована Міністерством освіти і науки України згідно з наказом МОН № 1066 від 07.07.2026. Програма розрахована на використання в 5–6 класах закладів загальної середньої освіти.
Ознайомитися з концептуальними засадами освітньої галузі, методичними матеріалами та банком інтегрованих курсів освітяни можуть на офіційній цифровій платформі Міністерства освіти і науки України. Докладніше про комплексний підхід, програми та практичні інструменти для вчителів читайте на сайті Освіта для життя.
Політику «Освіта для життя» реалізовує Міністерство освіти і науки України в межах спільної програми зі Світовим банком — «Підвищення доступності та стійкості освіти в умовах кризи в Україні» (LEARN), що фінансується, зокрема, за підтримки Мультидонорського трастового фонду допомоги, відновлення, реконструкції і реформування України(URTF).