Математика має залишатися обов’язковою складовою вступних випробувань до закладів вищої освіти
Вища освіта передбачає не лише здобуття фахових компетентностей, а й здатність людини навчатися, аналізувати інформацію, працювати з алгоритмами, розв’язувати проблеми та опановувати складні освітні програми. Саме такі базові навички значною мірою формує математична освіта незалежно від майбутньої спеціальності вступника.
«Чинна модель вступу вже враховує специфіку різних галузей знань. Для творчих спеціальностей результат з математики має мінімальний ваговий коефіцієнт під час розрахунку конкурсного бала. Від вступника вимагається лише підтвердити базовий рівень математичної грамотності, необхідний для успішного навчання у закладі вищої освіти», — зазначив Міністр освіти і науки України.
Зміст предметного тесту НМТ з математики відповідає шкільній програмі та не виходить за межі шкільного курсу математики на кінець 11 класу. частина тестових завдань охоплює теми, які відповідають рівню 5–7класів, саме їх і достатньо для того, щоб набрати мінімальну кількість балів, необхідну для участі у вступній кампанії.
Важливість математичної грамотності підтверджують і міжнародні дослідження. Результати PISA-2022 засвідчили, що понад 40% українських п’ятнадцятирічних підлітків не досягли навіть базового рівня математичної грамотності. Це означає, що значна частина учнів відчуває труднощі з виконанням елементарних математичних операцій у типових життєвих ситуаціях. Уже у вересні цього року будуть оприлюднені результати чергового циклу дослідження PISA, основний етап якого відбувся у 2025 році.
Водночас дослідження прогностичної валідності тестів ЗНО свого часу показали, що саме результати з української мови та математики найкраще прогнозують подальшу успішність студентів під час навчання у закладах вищої освіти. Це свідчить про те, що математична підготовка є важливим індикатором готовності вступників до опанування складних освітніх програм.
«Мотивування учнів до вивчення математики не може відбуватися в умовах, коли складність предмета прирівнюють до його необов’язковості. Попри те, що математика вимагає високого рівня абстрактного мислення, уміння бачити закономірності, моделі та складні системи за повсякденними явищами, саме ці навички допомагають людині впевнено орієнтуватися як у професійній діяльності, так і в повсякденному житті», – підсумував Оксен Лісовий.
Йдеться не про поглиблені спеціалізовані знання, а про перевірку фундаментальних компетентностей, які є важливими для будь-якої сучасної освіченої людини. В умовах стрімкого розвитку технологій, цифровізації та поширення інструментів штучного інтелекту особливо важливо посилювати здатність громадян працювати з даними, критично оцінювати інформацію та ухвалювати обґрунтовані рішення. Саме тому збереження математики серед обов’язкових компонентів вступних випробувань відповідає стратегічним завданням розвитку освіти та людського капіталу України.