Фіксація поточного оцінювання, виведення та корегування семестрової і річної оцінки: розʼяснення
Як фіксувати поточне оцінювання, виводити й корегувати семестрову та річну оцінки? Це одні з тих запитань, які часто ставлять учителі.
Відповіді на них МОН дає в листі-розʼясненні.
У ньому надано відповіді на такі запитання:
- Чому оцінювання має здійснюватися за групами результатів?
- Як спланувати оцінювання за групами результатів?
- Як вивести семестрову оцінку за групами результатів?
- Як вивести річну оцінку та скоригувати (за потреби) семестрове й річне оцінювання?
- Як фіксувати оцінювання за групами результатів у класному журналі (додаткові роз'яснення)?
- Які є особливості оцінювання за групами результатів у різних освітніх галузях?
У листі наведено приклади заповнення класного журналу залежно від того, яку підсумкову роботу вчитель запропонував учням: окремі за кожною групою результатів чи комплексну, за кількома групами. Цей лист уточнює окремі питання щодо оцінювання, проте не є підставою для зміни рішень педагогічної ради в цьому навчальному році.
Нагадаємо, у звʼязку з викликами, з якими зіштовхнулися вчителі під час упровадження нових підходів до оцінювання з вересня 2024 року, працюємо над спрощенням процедур фіксування результатів оцінювання, оновленням інструкції ведення класного журналу і наданням інструментарію. Для цього створено робочу групу, яка допоможе якісно опрацювати зворотний звʼязок від освітян щодо процедур фіксації результатів навчання, а також увідповіднити всі нормативно-правові акти щодо оцінювання та розробити пропозиції до впровадження нової системи оцінювання. Окрім цього, починаємо співпрацю з розробниками електронних журналів, а також авторськими колективами для врахування нових підходів до оцінювання в електронних системах, підручниках і методичних матеріалах.
Також на базі інститутів післядипломної педагогічної освіти тривають вебінари за освітніми галузями, розклад тут. Вебінар МОН про загальні підходи до оцінювання і процедури виведення семестрових оцінок доступний за посиланням.